Mette Kristin Ragnhildstveit Sætra

• Melby, Kristian Leonard; Sætra, Mette K Ragnhildstveit; Safari, Mugula Chris & Bachke, Carl Christian (2024). «Dette skremmer meg litt, og jeg tror det blir utfordrende»: En tematisk innholdsanalyse av studentskrevne logger fra første praksisperiode i vernepleierstudiet. UNIPED. ISSN 1500-4538. 47(1), p. 74–88. doi: 10.18261/uniped.47.1.7.
• Sætra, Mette K Ragnhildstveit; Melby, Kristian Leonard; Safari, Mugula Chris & Bachke, Carl Christian (2022). «Vi gjorde hverandre gode, men det dabbet av og stoppet opp»: Vernepleierstudenters erfaringer med loggskriving og gruppeveiledning. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047. 7. doi: 10.15845/ntvp.v7i1.3413. Full text in Research Archive Show summary

  Artikkelens hensikt er å belyse problemstillingen Hvilke erfaringer har studenter med loggskriving, gruppeveiledning og kombinasjonen av disse i praksisstudier i vernepleierutdanningen?Erfaringer med bruk av logger og gruppeveiledning i vernepleierutdanningens praksisstudier har ikke vært beskrevet i tidligere studier. To fokusgruppeintervjuer med studenter i sjette semester utgjør datamaterialet.Funnene viser at deltagerne husker godt hvordan loggskriving og gruppeveiledning ble brukt i førsteårs praksisperiode. Erindringene preges av at aktivitetene hver for seg og i kombinasjon varlæringsfremmende: Loggskrivingen styrker bevisstheten rundt praksiserfaringer. Gruppeveiledningen stimulerer refleksjonen knyttet til egne og medstudenters logginnhold, og fremmer kollegialanerkjennelse studentene imellom. Kombinasjonen loggskriving-gruppeveiledning med fastmøtestruktur og tydelige rammer bidrar over tid til forutsigbarhet og trygghet. Studentene erfarte lite kontinuitet i opplegget med loggskriving og gruppeveiledning i de to etterfølgende praksisperiodene, og de etterlyser mer gjenbruk av opplegget fra første praksisperiode. Ønsket om kontinuitet er et viktig innspill til faglærere i vernepleierutdanningen. Artikkelen diskuterer likevel hvorvidt full kontinuitet i metodebruk er didaktisk klokt.

View all works in Cristin

• De Presno, Åsne Knutson; Gundersen, Ellen Dahl & Sætra, Mette K Ragnhildstveit (2023). Klare retningslinjer er vesentlig ved fare for ikke bestått praksis. Tidsskriftet sykepleien. ISSN 0806-7511. doi: 10.4220/Sykepleiens.2023.91388.
• Hansen, Linda Iren Mihaila; Sætra, Mette K Ragnhildstveit & Oterholt, Frank (2021). Profesjonsessay i utdanningen – et didaktisk virkemiddel for studenter til å utvikle sin sykepleieridentitet og «sykepleiekraft».
• Sætra, Mette K Ragnhildstveit & Bachke, Carl Christian (2020). STOR KOMMUNIKASJONSBOK – NYTTIG FOR VEILEDERE BOKMELDING, Per Jensen & Inger Uleberg: Mellom ordene. Kommunikasjon i profesjonell praksis. 2.utg. Oslo: Gyldendal Akademiske, 2019. 440 sider. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047.
• Bachke, Carl Christian; Melby, Kristian Leonard; Sætra, Mette K Ragnhildstveit & Safari, Mugula Chris (2019). LOGGSKRIVING FRA PRAKSIS I VERNEPLEIERSTUDIET. Show summary

  Bakgrunn og hensikt med prosjektet samt relevant teori (tidligere forskning om loggskriving og utviklingstrinn i et utdannelsesløp innenfor profesjonsutdanninger ble presentert. Likeså funn i tilknytning til delproblemstillingene (a) Hvilke utfordringer beskriver studentene i loggene, og søker veiledning på i gruppe, i første praksisperiode på vernepleierstudiet (Metode dokumentanalyse); og (b) Hvordan beskriver vernepleierstudenter sin faglige utvikling i løpet av studiet, og hvilke betydninger hadde bruk av skriftlige logger? (Fokusgruppeintervjuer)

• Sætra, Mette K Ragnhildstveit (2018). Model of practical skill performance.
• Sætra, Mette K Ragnhildstveit (2018). Model of practical skill performance.

View all works in Cristin