Pressebilde Last ned visittkort

Mette Kristin Ragnhildstveit Sætra

Universitetslektor

Institutt for helse- og sykepleievitenskap

E-post: mette.r.satra@uia.no
Telefon: +47 37233096
Mobiltelefon: +4792664038

Kontor C4032 (Jon Lilletuns vei 9, 4879 Grimstad, Norway)

Ansvarsområde

Ansatt som universitetslektor på UiA siden april 2018, tilknyttet bachelorutdanningen i vernepleie og nå bachelorutdanningen i sykepleie.

Utdannet sykepleier fra Stord sjukeplaiarhøgskule (1987), har mastergrad i ledelse fra UiA (2009), samt videreutdanninger i tverrfaglig veiledning og sosialpedagogikk. Har vært tilknyttet universitets- og høgskolesektoren siden 2006, primært på bachelor sykepleie, der omdreiningspunktet har vært undervisning og veiledning, emne- og studieprogramledelse, samt instituttledelse.

Den kliniske erfaring som sykepleier er fra medisinske og kirurgiske avdelinger i spesialisthelsetjenesten, samt fra hjemmebaserte tjenester. Har i perioder vært tilknyttet videregående opplæring som lærer i utdanningen av helsefagarbeidere. Kjernen i kompetanseprofilen er utdanningsledelse/personalledelse, veiledning og fagdidaktikk/pedagogikk.

Er nå assisterende instituttleder på institutt for helse- og sykepleievitenskap, studiested Grimstad.

Forskning

Faglige interesser

Sætra, M.R. (03/2018) "Skryt mer av oss lærer" - en ungdomskultur i møte med høyere utdanning. Vitenskapelig essay. PhD - kurs i kulturdidaktikk, Høgskolen i Sørøst - Norge.

Utvalgte publikasjoner

De Presno, Å.K, Gundersen E.D., Sætra, M.R.(2023) Klare retningslinjer er vesentlig ved fare for ikke bestått praksis. Tidsskriftet Sykepleien. DOI: 10.4220/Sykepleiens.2023.91388

Bokanmeldelse: Per Jensen & Inger Uleberg: Mellom ordene. Kommunikasjon i profesjonell praksis. 2.utg. Oslo: Gyldendal Akademiske, 2019. 440 sider. https://doi.org/10.15845/ntvp.v5i1.3096

Formidling

Podcast: Skal jeg søke vernepleie eller sykepleie? Mette Ragnhildstveit Sætra & Jens Nærbø, mars 2023 https://player.captivate.fm/episode/a4487d2f-d365-4aa6-b896-b0821678ee72

Presentasjon/innlegg på konferanse om teknologi/teknologiforståelse i bachelorutdanningen av sykepleiere i regi av Norsk Sykepleierforbund april 2023: Hvordan har studiestedene tatt kravene i RETHOS innenfor teknologi og digital kompetanse inn i utdanningen, og hvordan man har lagt opp undervisning for å oppnå læringsutbyttene på området?

Melby, Kristian Leonard; Sætra, Mette K Ragnhildstveit; Safari, Mugula Chris & Bachke, Carl Christian (2024). «Dette skremmer meg litt, og jeg tror det blir utfordrende»: En tematisk innholdsanalyse av studentskrevne logger fra første praksisperiode i vernepleierstudiet. UNIPED. ISSN 1500-4538. 47(1), s. 74–88. doi: 10.18261/uniped.47.1.7.
Sætra, Mette K Ragnhildstveit; Melby, Kristian Leonard; Safari, Mugula Chris & Bachke, Carl Christian (2022). «Vi gjorde hverandre gode, men det dabbet av og stoppet opp»: Vernepleierstudenters erfaringer med loggskriving og gruppeveiledning. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047. 7. doi: 10.15845/ntvp.v7i1.3413. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Artikkelens hensikt er å belyse problemstillingen Hvilke erfaringer har studenter med loggskriving, gruppeveiledning og kombinasjonen av disse i praksisstudier i vernepleierutdanningen?Erfaringer med bruk av logger og gruppeveiledning i vernepleierutdanningens praksisstudier har ikke vært beskrevet i tidligere studier. To fokusgruppeintervjuer med studenter i sjette semester utgjør datamaterialet.Funnene viser at deltagerne husker godt hvordan loggskriving og gruppeveiledning ble brukt i førsteårs praksisperiode. Erindringene preges av at aktivitetene hver for seg og i kombinasjon varlæringsfremmende: Loggskrivingen styrker bevisstheten rundt praksiserfaringer. Gruppeveiledningen stimulerer refleksjonen knyttet til egne og medstudenters logginnhold, og fremmer kollegialanerkjennelse studentene imellom. Kombinasjonen loggskriving-gruppeveiledning med fastmøtestruktur og tydelige rammer bidrar over tid til forutsigbarhet og trygghet. Studentene erfarte lite kontinuitet i opplegget med loggskriving og gruppeveiledning i de to etterfølgende praksisperiodene, og de etterlyser mer gjenbruk av opplegget fra første praksisperiode. Ønsket om kontinuitet er et viktig innspill til faglærere i vernepleierutdanningen. Artikkelen diskuterer likevel hvorvidt full kontinuitet i metodebruk er didaktisk klokt.

Se alle arbeider i Cristin

De Presno, Åsne Knutson; Gundersen, Ellen Dahl & Sætra, Mette K Ragnhildstveit (2023). Klare retningslinjer er vesentlig ved fare for ikke bestått praksis. Tidsskriftet sykepleien. ISSN 0806-7511. doi: 10.4220/Sykepleiens.2023.91388.
Hansen, Linda Iren Mihaila; Sætra, Mette K Ragnhildstveit & Oterholt, Frank (2021). Profesjonsessay i utdanningen – et didaktisk virkemiddel for studenter til å utvikle sin sykepleieridentitet og «sykepleiekraft».
Sætra, Mette K Ragnhildstveit & Bachke, Carl Christian (2020). STOR KOMMUNIKASJONSBOK – NYTTIG FOR VEILEDERE BOKMELDING, Per Jensen & Inger Uleberg: Mellom ordene. Kommunikasjon i profesjonell praksis. 2.utg. Oslo: Gyldendal Akademiske, 2019. 440 sider. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047.
Bachke, Carl Christian; Melby, Kristian Leonard; Sætra, Mette K Ragnhildstveit & Safari, Mugula Chris (2019). LOGGSKRIVING FRA PRAKSIS I VERNEPLEIERSTUDIET. Vis sammendrag
Bakgrunn og hensikt med prosjektet samt relevant teori (tidligere forskning om loggskriving og utviklingstrinn i et utdannelsesløp innenfor profesjonsutdanninger ble presentert. Likeså funn i tilknytning til delproblemstillingene (a) Hvilke utfordringer beskriver studentene i loggene, og søker veiledning på i gruppe, i første praksisperiode på vernepleierstudiet (Metode dokumentanalyse); og (b) Hvordan beskriver vernepleierstudenter sin faglige utvikling i løpet av studiet, og hvilke betydninger hadde bruk av skriftlige logger? (Fokusgruppeintervjuer)
Sætra, Mette K Ragnhildstveit (2018). Model of practical skill performance.
Sætra, Mette K Ragnhildstveit (2018). Model of practical skill performance.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 16. apr. 2024 11:42