Anne Halvorsen

• Steinkopf, Heine; Nordanger, Dag; Halvorsen, Anne; Stige, Brynjulf & Milde, Anne Marita (2020). Prerequisites for maintaining emotion self-regulation in social work with traumatized adolescents: A qualitative study among social workers in a Norwegian residential care unit. Residential Treatment for Children & Youth. ISSN 0886-571X. s. 1–17. doi: 10.1080/0886571X.2020.1814937. Vis sammendrag

  Many adolescents in residential care have a history of traumatization, often with consequences on regulating emotions, thoughts, behaviors, as well as on establishing healthy relationships. Such evidence-based knowledge has paved the way for various trauma-informed models of care that emphasize the adolescents’ need to be other-regulated through caring adults. Being a “regulating other” requires the ability of self-regulation, which may be challenging for staff faced with intense emotional and behavioral expressions from the adolescents. In this qualitative study, fifteen social workers at a residential care unit for adolescents in Norway were individually interviewed on themes addressing what they perceived as necessary prerequisites for maintaining a regulated state in their context of work. Descriptions were analyzed in accordance with principles for thematic analysis. The informants regarded self-reflection and self-acceptance as essential prerequisites for self-regulation. Other salient themes were associated with having a regulating work environment and a trustworthy theoretical model to be guided by. These findings are important for institutions involved in offering competence building in residential care units and academic institutions that educate social workers, as to include systematic training in self-reflection and self-acceptance skills, to strengthen the ability to be a mature regulating other.

• Halvorsen, Anne & Halvorsen, Pål (2019). Managerial responses to expectations about innovation in municipal welfare services. I Støkken, Anne Marie (Red.), Tjenesteutvikling ved ulike former for samarbeid. Fagbokforlaget. ISSN 9788245033434. s. 45–60.
• Halvorsen, Anne; Nordstoga, Sigrid; Støkken, Anne Marie & Ueland, Svein Ove (2016). Om å bygge og vedlikeholde strukturer for samarbeid. I Trysnes, Irene & Eide, Solveig Botnen (Red.), Sosionomutdanning på Sørlandet : festskrift ved 25-årsjubileet høsten 2016. Portal forlag. ISSN 9788283141030. s. 103–121.
• Halvorsen, Anne (2016). What is it about the realtionship between sociology and social work? I Trysnes, Irene & Eide, Solveig Botnen (Red.), Sosionomutdanning på Sørlandet : festskrift ved 25-årsjubileet høsten 2016. Portal forlag. ISSN 9788283141030. s. 19–32.
• Breidahl, Karen N.; Halvorsen, Anne; Hansen, Morten Balle & Furubo, Jan-Eric (2016). Større forvaltningsreformer og udfordringerne ved instrumentel læring : en analyse af evalueringen af NAV-reformen. Tidsskrift for velferdsforskning. ISSN 0809-2052. 19(4), s. 305–320. doi: 10.18261/issn.2464-3076-2016-04-02.
• Halvorsen, Anne; Breidahl, Karen N.; Furubo, Jan-Eric & Balle Hansen, Morten (2016). Institusjonelle felt og forståelser av evaluering – en analyse av evalueringen av NAV-reformen. Nordiske organisasjonsstudier. ISSN 1501-8237. 18(2), s. 3–22.
• Alstveit, Marit; Halvorsen, Anne; Willumsen, Elisabeth & Ødegård, Atle (2016). Lederen som innovatør og balansekunstner : en kvalitativ studie av lederes erfaringer fra forskningssamarbeid mellom helse- og velferdstjenestene og høyere utdanning. Nordisk tidsskrift for helseforskning. ISSN 1504-3614. 12(2), s. 31–50. doi: 10.7557/14.4051. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Managers in health and welfare services have overall responsibility to develop the services according to official regulations and the needs of society. They are expected to provide high quality, research based services. Higher education is expected to transform education and research that improve the services, and to develop research collaborating with the practical field. This study investigates experiences of managers in health and welfare services taking part in research collaboration with higher education. Data were collected through focus group interviews with altogether 14 participants involved in 21 projects, and analysed by using qualitative content analyses. The experiences of the managers can be summarised as “Being an innovator and equilibrist in order to develop the service”. Managers appear to play an important role in bridging between health and welfare services and higher education. In order to enhance research partnerships between health and welfare services and higher education formal collaborative structures should be established.

• Halvorsen, Anne (2014). Fagutvikling, faglig utvikling og utvikling av fag - et forsøk på en presisering. I Nordstoga, Sigrid & Grønningsæter, Arne Backer (Red.), Det kommunale barnevernet i utvikling - et nødvendig samarbeid mellom praksis og forskning. Fagbokforlaget. ISSN 978-82-450-1606-2. s. 25–41.
• Halvorsen, Anne (2013). Forskningsbaserte evalueringer og andre evalueringer. I Halvorsen, Anne; Madsen, Einar Lier & Jentoft, Nina (Red.), Evaluering. Tradisjoner, praksis, mangfold. Fagbokforlaget. ISSN 978-82-450-1331-3. s. 233–246.
• Halvorsen, Anne & Madsen, Einar Lier (2013). Styring og læring gjennom evaluering. I Halvorsen, Anne; Madsen, Einar Lier & Jentoft, Nina (Red.), Evaluering. Tradisjoner, praksis, mangfold. Fagbokforlaget. ISSN 978-82-450-1331-3. s. 15–27.
• Halvorsen, Anne & Nordstoga, Sigrid (2013). Fagutvikling i spenningsfeltet mellom individ og organisasjon. I Døhlie, Elsa & Støkken, Anne Marie (Red.), Fagutvikling i velferdstjenester. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-02152-2. s. 42–58.
• Halvorsen, Anne & Nordstoga, Sigrid (2013). Fagutvikling - ulike tilnærminger. I Døhlie, Elsa & Støkken, Anne Marie (Red.), Fagutvikling i velferdstjenester. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-02152-2. s. 26–41.
• Halvorsen, Anne (2011). Samarbeidsforskning i lys av kunnskapssyn og styringslogikk. I Johannessen, Asbjørn; Natland, Sidsel & Støkken, Anne Marie (Red.), Samarbeidsforskning i praksis. Erfaringer fra HUSK-prosjektet. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-01887-4. s. 40–51.
• Halvorsen, Anne (2009). What Counts in Child Protection. Qualitative Social Work. ISSN 1473-3250. 8(1), s. 65–81.
• Halvorsen, Anne (2009). Praktikerforskning - legitimt og nyttig bidrag i kunnskapsutvikling. I Repstad, Pål; Johnsen, Hans Christian Garmann & Halvorsen, Anne (Red.), Å forske blant sine egne. Universitet og region - nærhet og uavhengighet. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISSN 978-82-7634-815-6. s. 109–129. Vis sammendrag

  Artikler om erfaringer med og refleksjoner over å forske i en region der forskere også ofte har andre roller og relasjoner enn bare å være forskere

• Halvorsen, Anne (2007). Praksisforankret evaluering i sosialt arbeid: hva er det og hvorfor skal en drive med det? Nordisk sosialt arbeid. ISSN 0333-1342. 27(3), s. 204–214.
• Halvorsen, Anne (2005). Mot en bredere forståelse av resultater og evidens i barnevernet? Tidsskrift for velferdsforskning. ISSN 0809-2052. 8(Årg. 8, nr 1), s. 47–57. Vis sammendrag

  Som andre deler av offentlig sektor forventes også barnevernet i økende grad å gjøre rede for hvilke resultater som oppnås. Samtidig jaktes det på bevis, eller evidens for hva som gir gode resultater. Men hva består egentlig resultatene av barnevernetsvirksomhet i? Svaret på det spørsmålet vil avhenge av hvem og hvordan man spør. I denne artikkelen tas det utgangspunkt i en pilotstudie der seks tidligere barnevernklienter ble spurt om hvordan de opplevde "å komme under barnevernet", som de sier, og hvilke konsekvenser eller resultater de mener det har hatt for dem både på kort og på lang sikt. Formålet med artikkelen er å vise hvordan en bredere forståelse av resultat- og evidensbegrepet kan være nødvendig for unngå at vesentlige aspekter ved barnevernets arbeid blir usynliggjort og nedprioritert. There is a growing demand that child protection services should be able to account for results or effects. At the same time, the idea that it is both possible and preferable to develop a so-called evidence-based practice is winning ground. The problem is however, that there is no indisputable answer to the question about what should count as results and evidence in social services like child protection. The discussion in this article is based on the findings of a pilot study where six former clients were asked about their experiences as a child under local authority care, and how this experience has influenced their lives.

• Halvorsen, Anne (2004). Hvor spesielle er sørlendingene? Tallenes tale 2004. s. 53–77.
• Halvorsen, Anne (2004). Evaluering av sosialt arbeid - mer enn måling og kontroll. Nordisk sosialt arbeid. ISSN 0333-1342. 24(4), s. 356–368.
• Halvorsen, Anne (2003). Introducing individual plans and evaluation routines in the child welfare services, Barnevernets PUFF. Forskning og praksis - hånd i hånd. Universitetet i Agder.

Se alle arbeider i Cristin

• Halvorsen, Anne; Madsen, Einar Lier & Jentoft, Nina (2013). Evaluering. Tradisjoner, praksis, mangfold. Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-1331-3. 285 s.
• Repstad, Pål; Johnsen, Hans Christian Garmann; Halvorsen, Anne; Repstad, Pål; Aasland, Tora & Balsnes, Anne Haugland (2009). Å forske blant sine egne. Universitet og region - nærhet og uavhengighet. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISBN 978-82-7634-815-6. 318 s. Vis sammendrag

  Artikler om erfaringer med og refleksjoner over å forske i en region der forskere også ofte har andre roller og relasjoner enn bare å være forskere

• Halvorsen, Anne & Gjedrem, Jorunn (2006). Bedre praksis i sosialt arbeid. Fagutvikling og evaluering. Universitetsforlaget. ISBN 9788215008578. 220 s.

Se alle arbeider i Cristin

• Halvorsen, Anne (2016). Lokale strategier for innovasjon - casestudier i tre kommuner. Foreløpige resultater fra delprosjekt 5 i prosjekt Innovation and Service Development through Evolving Forms of Collaboration (INNOS).
• Alstveit, Marit; Willumsen, Elisabeth; Halvorsen, Anne; Ødegård, Atle & Viste, Monica velde (2015). From policy to practice: the role of Norwegian managers in Health and Welfare Services in a research partnership with Higher Education.
• Halvorsen, Anne (2015). Om evaluering i organisasjoner.
• Halvorsen, Anne (2015). Reflections on the Introduction and Status of EBP in Social Work in Norway.
• Halvorsen, Anne; Willumsen, Elisabeth; Alstveit, Marit & Ødegård, Atle (2015). Constructing the bridge: The experience of Norwegian Managers in Health and Social Services in Research Partnership with Higher Education - implications for social work education.
• Halvorsen, Anne; Breidahl, Karen; Hansen, Morten Balle & Jan-Eric, Furubo (2015). Evaluating Large Scale Welfare Reforms - an Analysis of the NAV-reform in Norway.
• Halvorsen, Anne (2014). Hva er det med forholdet mellom sosiologi og sosialt arbeid?
• Halvorsen, Anne (2014). Goals and strategies for service development in welfare service agencies. Subproject 5, INNOS.
• Halvorsen, Anne (2014). Evaluering, evalueringsforskning og forskning - hva er forskjellen?
• Alstveit, Marit; Willumsen, Elisabeth; Ødegård, Atle & Halvorsen, Anne (2014). Lederes rolle i forskningssamarbeid mellom helse-/velferdstjenestene og høyere utdanning.
• Alstveit, Marit; Willumsen, Elisabeth; Ødegård, Atle & Halvorsen, Anne (2014). The role of managers in health- and social services in collaborative research with higher education.
• Halvorsen, Anne; McGuirk, James & Friberg, Febe (2013). Mer forskning i profesjonsfagene. Forskning.no. ISSN 1891-635X.
• Halvorsen, Anne; Friberg, Febe & McGuirk, James (2013). Mer Forskning til profesjonsfagene. Forskning.no. ISSN 1891-635X.
• Halvorsen, Anne (2012). Knowledge and practice development in social work practice, - a case study in three organizations.
• Halvorsen, Anne (2012). Fagutvikling – å utvikle et fag?
• Halvorsen, Anne (2012). Om mål, styring og evaluering. Fontene forskning. ISSN 1890-9868. s. 94–97.
• Halvorsen, Anne (2011). Evaluation of social work/social programmes in Norway.
• Halvorsen, Anne (2011). Forskningsbaserte evalueringer og andre evalueringer.
• Halvorsen, Anne (2011). Collaborative research - some possible explanations on the increasing interest.
• Halvorsen, Anne (2011). Presentations of the sociology and social work relationship: A relationship hard to heal?
• Halvorsen, Anne (2010). Fag, ferdigheter og følelser.
• Halvorsen, Anne (2010). Gir evalueringer svaret?
• Halvorsen, Anne (2010). Knowledge making networks - some experiences.
• Halvorsen, Anne; Repstad, Pål Steinar & Johnsen, Hans Christian Garmann (2009). Innledning. I Repstad, Pål; Johnsen, Hans Christian Garmann & Halvorsen, Anne (Red.), Å forske blant sine egne. Universitet og region - nærhet og uavhengighet. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISSN 978-82-7634-815-6. s. 14–17. Vis sammendrag

  Artikler om erfaringer med og refleksjoner over å forske i en region der forskere også ofte har andre roller og relasjoner enn bare å være forskere

• Halvorsen, Anne (2009). Praktikeres bruk av og deltakelse i forskning.
• Halvorsen, Anne (2009). Knowledge development in collaboration between research and practice - some suggestions to how and why.
• Halvorsen, Anne (2008). Psychological factors in Child Protection and Welfare.
• Halvorsen, Anne (2007). Knowledge making networks - to qualify social workers in the systematic search for and dissemination of knowledge about their own practice.
• Halvorsen, Anne & Jorunn, Gjedrem (2006). Evaluation in child welfare services, Norwegian Experiences.
• Halvorsen, Anne & Sagatun, Solveig (2006). Using the life mode interview as method in the evaluation of social work practive.
• Halvorsen, Anne (2005). Erfaringer med bruk av planer og evaluering i barnevernet. Tidsskriftet Norges Barnevern. ISSN 0800-1014. 82(1), s. 3–14.
• Halvorsen, Anne (2005). Kunnskapssyn og den refleksive praktiker.
• Halvorsen, Anne (2005). Kunnskapssyn og den refleksive praktiker.
• Halvorsen, Anne (2005). Plans and participation in institutional child care.
• Halvorsen, Anne (2005). Evaluation in child protection services - experiences from a Norwegian test project.
• Halvorsen, Anne (2005). Evaluering i sosialt arbeid - praksisintegrert evaluering.
• Halvorsen, Anne (2004). What do former child protection clients think about results in child protection services.
• Halvorsen, Anne (2004). On vulnerabilities and responsibilities in the qualitative interview.
• Halvorsen, Anne (2004). Collaboration on development projects ? a challenge for both researchers and practitioners.
• Halvorsen, Anne (2004). On vulnerabilities and responsibilities in the qualitative interview.
• Halvorsen, Anne (2004). What do former child protection clients think about results in child protection services.
• Halvorsen, Anne (2003). "Jeg trengte noen som hadde interesse for meg!" Hva kan vi forstå med resultater i barnevernet - hva mener tidligere barnevernklienter?
• Halvorsen, Anne (2003). Introducing Individual Plans and Evaluation Routines in the Child Welfare Services.
• Halvorsen, Anne (2003). How can evaluation and user participation in quality assessment take place in child welfare? A Norwegian example.
• Halvorsen, Anne (2003). Introducing individual plans and evaluation routines in child welfare services.
• Halvorsen, Anne (2003). How can evaluation and user participation in quality assessement take place in child welfare? A Norwegian example.
• Halvorsen, Anne; Breidahl, Karen; Furubo, Jan-Eric & Hansen, Morten Balel (2014). Oppmerksomhetspunkter ved evaluering av politiske reformer. Rapport fra metaevalueringen av evalueringen av NAV. Norges forskningsråd.
• Halvorsen, Anne (2010). Fag, ferdigheter og følelser - om kunnskapsutvikling i sosialt arbeid. Universitetet i Bergen. ISSN 9788230809730. Vis sammendrag

  Temaet i denne avhandlingen er kunnskap og kunnskapsutvikling med et spesielt blikk på sosialt arbeid som felt. Sosialt arbeid er et felt der foregår en til tider krass diskusjon om kunnskapsgrunnlaget og kunnskapsutvikling. Mer spesifikt diskuteres spørsmål som hvordan en forstår og forholder seg til ulike former for kunnskap i forskningen og i praksisfeltet, og hvordan ny kunnskap kan utvikles i skjæringsfeltet mellom disse. Dette diskuteres med utgangspunkt i evaluering. I evalueringsfeltet diskuteres de samme spørsmålene om hva som er valid kunnskap og kunnskapsutvikling som i forskningsfeltet for øvrig. Dessuten var det første av de to prosjektene denne avhandlingen er basert på (jf senere), spesifikt innrettet mot evaluering, og evaluering spiller en relativt stor rolle i utviklingen av sosialt arbeid og velferdstjenestene generelt. En foreløpig konklusjon som fremsettes i avhandlingen er at forskningen kan gjøres mer relevant og tilgjengelig for praksis og vil få tilgang til et bredere grunnlag for teoriutvikling, gjennom nærmere samarbeid med praksis. Videre hevdes det at praksis vil tjene på både å ta i bruk forskning og å utvikle arbeidsmetoder som i større grad er basert på prinsipper fra vitenskapelige virksomhet, i arbeidet med å utvikle en mer kunnskapsbasert praksis. Det er imidlertid et viktig poeng å vise at forskning og vitenskapelighet ikke er enhetlige begreper, men at det finnes et vidt spekter av perspektiver og metoder. De er på forskjellig vis egnet til å få fram ulike lag og aspekter ved virkeligheten, og vil på den måten til sammen bidra til et kunnskapsgrunnlag som best mulig gjenspeiler kompleksiteten i sosialt arbeids praksis. Avhandlingen er basert på fire artikler. Science and sensitivity. On knowledge development in social work. The theme of the dissertation is knowledge and knowledge development, with social work as case. The dissertation consists of four articles published over a period from 2004 to 2009, which are all based on a study how practitioners in the field related to and made use of different forms of knowledge, research included, how they defined their knowledge needs and more specifically how they understood the relationship between research and practice. and knowledge development? In the first article different approaches to evaluation, such as participatory evaluation and evaluation as an integral part of practice, are discussed. The purpose of the article is to present some alternatives to the seemingly predominant understanding of evaluation as a method of control and measuring effects. The second article gives a more detailed argumentation for the need to integrate or anchor evaluation in practice. This is evaluation aimed at organizational learning and better practice, and involves the development of evaluation tools and routines in collaboration between research and practice. An exploratory study is the basis of the third article. A small group of former child protection clients were interviewed about their childhood experiences and how they saw their present situation in the light of their experiences as children "under care". The article is a contribution to the debate about what counts as evidence and evidence based research. In the fourth article practitioner research is defined, and its pros and cons discussed. The theoretical framework of the dissertation includes Schön's concept of the reflective practitioner, Polanyi's ideas about tacit knowledge and Nonaka's about knowledge development. A provisional conclusion is that research can be made more accessible and relevant to practice through closer collaboration with practice, and at the same time researchers will gain access to a broader base for theory development. Another claim is that the likelihood of obtaining hig

• Sagatun, Solveig; Halvorsen, Anne & Kvåle, Gro (2005). Systematisk oversikt over forskningsoppsummeringer om effekter av ulike hjemmebaserte tiltak i barnevernet. barne- ungdoms og familiederektoratet. Vis sammendrag

  Rapporten gjør rede for systematiske søk etter forskningsoversikter med oppsummering og analyse av studier om effekter av hjemmebaserte tiltak overfor barnevernsbarn. Av 610 treff på nærmere bestemte kombinasjoner av søkeord i ulike databaser har 13 titler blitt inkludert i denne oversikten over forskningsoversikter. Kravene til inklusjon har, foruten en avgrensing i forhold til hjemmebaserte tiltak overfor barnevernsbarn vært at det skulle være oversikter som kun omhandler kontrollgruppestudier. En kritisk vurdering av metodisk kvalitet i de inkluderte oversiktene viser at den metodiske standarden gjennomgående er høy. Når det gjelder hva forskningen finner av effekter av ulike typer hjemmebaserte barnevernstiltak, så er det mange slike tiltak som synes å gi positive virkninger, men ofte er grunnlagsmaterialet for lite til at det kan generaliseres. Mange av oversiktsforfatteren peker også på at den metodiske standarden på studiene er avgjørende for hvor sterke effektene synes å være.

• Halvorsen, Anne (2005). Evaluering i barnevernet – sluttrapport. Universitetet i Agder.
• Halvorsen, Anne & Magnussen, May-Linda (2001). Likestillingen på Agder. Agderforskning.
• Tveiten, Oddgeir & Halvorsen, Anne (2000). Atlas-Alliansen Organisasjonsgjennomgang 2000. Agderforskning.

Se alle arbeider i Cristin