VER214D Behandling og atferdslæring

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

• Vernepleie, bachelorprogram, distriktsvennlig

Undervisningsspråk

Norsk

Innhold

Sentrale temaer i emnet er:

• kartlegging og observasjon

• miljøarbeid

• utfordrende atferd

• anvendt atferdsanalyse

• kognitiv atferdsterapi

• kommunikasjonsopplæring

• makt og tvang

• etikk

• vernepleierens arbeidsmodell

• pedagogikk og spesialpedagogikk

• pedagogiske teorier

Læringsutbytte

Studenten:

Kunnskap

• har bred kunnskap om problemløsning på individnivå gjennom observasjon, utredning, utforsking av livsbetingelser, målutforming, tiltaksutforming og evaluering

• har bred kunnskap om koordinert, sammenhengende og kunnskapsbasert habilitering og rehabilitering med mål om å oppnå best mulig funksjons- og mestringsevne, selvstendighet og deltakelse

• har bred kunnskap om miljøarbeid og miljøterapi som grunnlag for vernepleierens miljøterapeutiske arbeid

• har bred kunnskap om oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• har kunnskap om begrepene utvikling og endring, og hvordan skillet mellom dem har betydning for miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• har bred kunnskap om pedagogiske teorier, ulike læringssyn og didaktiske prinsipper

• har kunnskap om forskningsmetode og prinsipper og begreper for vurdering av vitenskapelig kvalitet

• har kunnskap om velferdsteknologi og hvordan velferdsteknologiske løsninger kan tas i bruk i tjenestene for å understøtte den enkeltes ressurser og mestringsmuligheter

• kan oppdatere sin kunnskap i tråd med kunnskapsbasert praksis

Ferdigheter

• kan anvende faglig kunnskap for å kritisk diskutere egen arbeidsprosess og ulike modeller i vernepleiefaglig arbeid

• kan anvende faglig kunnskap for å analysere og vurdere oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• kan anvende relevante metoder i kartleggings- og utredningsarbeid for å identifisere brukeres mål og behov som grunnlag for tiltak

• kan anvende faglig kunnskap, relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid og vitenskapelige metoder som grunnlag for å belyse praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg

• kan beherske relevante uttrykksformer for å dokumentere og formidle fagkunnskap tilpasset formål og målgruppe

• kan anvende faglig kunnskap i utøvelse av beslutningsstøtte

• kan anvende faglig kunnskap for å vurdere situasjoner som kan utvikle seg som truende for pasienter og ansatte og iverksette tiltak for å forebygge slike hendelser

Generell kompetanse

• har innsikt i relevante fag- og etiske problemstillinger i den miljøterapeutiske utøvelse og kan identifisere, reflektere over og håndtere disse

• kan planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning av enkeltpersoner og grupper som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser

• kan planlegge, dokumentere og evaluere tiltak og tjenesteutforming med utgangspunkt i brukeres mål og behov, selvstendig og i samarbeid med andre, i tråd med faglige føringer, etiske krav og retningslinjer

• har innsikt i teorier, prosesser og metoder som kreves for å tilby koordinert, sammenhengende og kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• kan formidle sentralt fagstoff om miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering skriftlig og muntlig for å bidra til utvikling av god praksis

• har innsikt i forsknings- og utviklingsarbeid og metoder for systematisk innhenting av brukers erfaring og kunnskap

Vilkår for å gå opp til eksamen

Deltatt på obligatorisk undervisning

Godkjent obligatoriske arbeidskrav

Se nærmere beskrivelse i emneheftet på Canvas.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisnings- og læringsformer omfatter simulering, gruppebasert veiledning, fremlegg, flervalgstester, seminarer, forelesninger, gruppearbeid m/veiledning, skriftlig arbeidskrav, webcast, ferdighetstrening og selvstudier. Det er obligatorisk undervisning i emnet. Forventet arbeidsomfang i emnet er 405 timer.

Se nærmere informasjon i Canvas.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Eksamen

Fem timers individuell skriftlig skoleeksamen. Gradert karakter. Se emnehefte på Canvas for nærmere beskrivelse.