MA-446 Matematikkundervisning og ulike perspektiver på læring

Undervisningsspråk

Norsk eller engelsk

Forkunnskapskrav

Fullført 60 studiepoeng i masterfaget

Innhold

Introduksjon til matematikkdidaktisk forskning spesielt relevant for matematikkundervisning på 5.-10. trinn i skolen. Emnet omfatter sentrale aspekter ved det å lære og undervise matematikk. Læringsteorier, læringsressurser og undervisningsressurser står sentralt. Ulike måter å undervise på, ulike oppgavetyper og digitale verktøy er også en sentral del av emnet. Emnet inkluderer utvikling av et prosjekt om matematikkopplæring i tilknytning til skolen.

Faget i praksis
Studenten skal i praksis få erfaring i bruk av ulike aktiviteter og undervisningsressurser i matematikk og elevaktive undervisningsmetoder. I prosjektoppgaven skal studenten gjøre en undersøkelse eller et utviklingsarbeid der ulike oppgavetyper, læringsmetoder og ressurser analyseres, drøftes og der innsikt siden formidles muntlig og skriftlig.

Læringsutbytte

Studenten

• har innsikt i grunnprinsippene for utforming og gjennomføring av ulike undervisningsmetoder og aktiviteter i matematikk

• kan analysere bruk av digitale undervisningsressurser i matematikk som regneark, dynamisk matematikkprogram, for tiden Geogebra, og programmering, og reflektere kritisk rundt bruken av dette

• har innsikt i læringsteorier, med vekt på sosio-kulturell teori og konstruktivisme, hvilke konsekvenser disse får med tanke på læring og undervisning av matematikk, og kan anvende læringsteori som støtte til å analysere læringsaktiviteter tilpasset eksisterende læreplan i skolen med særlig vekt på skolens 5.-10. trinn

• kjenner til ulike læringsressurser til bruk i matematikkfaget som konkreter, spill og nettsider, og kan analysere bruken av disse

• kan utvikle et prosjekt om matematikkopplæring i tilknytning til skolen og kan analysere og drøfte prosjektet og formilde innsikt fra prosjektet skriftlig og i presentasjoner

Vilkår for å gå opp til eksamen

Grunnskolelærerstudenter må ha

• godkjent obligatorisk undervisning

• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart

• godkjent praksis

Andre studenter må ha

• godkjent obligatorisk undervisning

• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart

• godkjent didaktisk arbeid tilsvarende omfang som praksis

Undervisnings- og læringsformer

Fellesundervisning, arbeid i smågrupper, obligatoriske innleveringer og veiledet arbeid med prosjektoppgave.

Det er krav om minimum 70 % obligatorisk deltagelse i undervisningen.

Det inngår 25 dagers praksis. Emnet har et forventet arbeidsomfang på rundt 400 timer der 100 timer er knyttet til praksis. Andre studenter skal utføre et didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis.

Studentevaluering

Emneansvarlig fastsetter i samråd med studenttillitsvalgt evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering i tråd med kvalitetssystemet kapittel 4.1.

Eksamen

En skriftlig rapport fra utviklingsarbeidet i praksis (individuelt eller i gruppe) teller 50%. Rapporten forsvares individuelt muntlig teller 50%. Gradert karakter.

Reduksjon i studiepoeng

Innholdet i dette emnet dekkes helt eller delvis av annet emne. Tas ett av disse emnene i tillegg, reduseres studiepoengene som følger:

Emne	Studiepoengreduksjon
MA-420 – Matematikkundervisning og læringsteorier	7.5
MA-422 – Forskning på læring og undervisning av matematikk	7.5