PED426 Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer (trinn 1-7)

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

• Fagdidaktikk for grunnskolens trinn 1-7, 2-årig masterprogram
• Grunnskolelærerutdanning for trinn 1-7, 5-årig masterprogram

Undervisningsspråk

Norsk.

Forkunnskapskrav

Bestått PEL 1 (PED156) og PEL 2 (PED159)

Innhold

I løpet av dette emnet skal studentene utvikle et analytisk og kritisk perspektiv på skolen og egen praksis i lys av pedagogiske, etiske og vitenskapsteoretiske grunnlagsproblem. Studenten skal utvikle brei innsikt i opplæringen på trinn 1-7, begynneropplæring og kontaktlærerrollen. Studentenes innsikt er basert på ny, relevant forskning på feltet. Emnet sikter på å bygge egen læreridentitet i et profesjonelt fellesskap.

Faget i praksis

Det er 25 dager praksis i 8. semester hvorav 5 dager går med til skoleovertakelse. Praksisperioden med skoleovertakelse skal bidra til utviklingen av studentenes læreridentitet. Studentene skal ha ansvar for å lede og vurdere undervisning, relasjons- og utviklingsarbeid. Planlegging, gjennomføring og evaluering av perioden skal skje i nært samarbeid med de

involverte praksisskolene. Praksisoppdraget utformes i samarbeid mellom faglærere ved universitetet, eksterne praksislærere og sentrale aktører ved den enkelte praksisskole.

Læringsutbytte

KUNNSKAPER

Studenten

• har inngående kunnskap om fellesskapets betydning for elevenes læringsprosesser

• har inngående læreplanforståelse og kan drøfte utfordringer i realiseringen av gjeldende læreplan og øvrige styringsdokumenter

FERDIGHETER

Studenten

• kan planlegge og delta i forskningsbaserte utviklings- og endringsprosesser i skolen og kritisk vurdere disse i etterkant

• kan legge til rette for samhandling i klasser og grupper på trinn 1-7, og i ettertid kritisk analysere aktiviteten

• kan anvende forskningsbasert kunnskap til å forebygge mobbing og analysere og iverksette tiltak som skal motvirke mobbing

• kan kritisk analysere og anvende skolens verdigrunnlag

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• kan bidra til innovasjonsprosesser og ta ansvar for samarbeid og utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen

• kan anvende forskningsbasert kunnskap om metakognisjon og selvregulering til å styrke elevenes læringsprosess

• kan lede læringsprosesser i et teknologirikt læringsmiljø

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent obligatorisk oppmøte (inkludert fellessamlinger). Grunnskolelærerstudenter må ha 70% tilstedeværelse i emnet, bestått arbeidskravene som er presentert i semesterplanen samt bestått praksis for å få gå opp til eksamen. I praksisperioden er det 100% tilstedeværelse.

Undervisnings- og læringsformer

Forelesninger og seminar. Individuelt arbeid og praktisk utprøving. 70% obligatorisk fremmøte i emnet. Sentralt i emnet er arbeidet med å videreutvikle studentenes digitale kompetanse.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillisvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilgang for privatister

Nei.

Eksamen

3 dagers skriftlig hjemmeeksamen. Gradert karakter.