KH-138 Innføring i skapende og eksperimenterende prosesser

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

• Grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10, 5-årig masterprogram

Innhold

I dette emnet legges det vekt på å styrke studentenes kompetanse i arbeid med visuell kommunikasjon gjennom skapende og eksperimenterende prosesser. I emnet skal studentene vise hvordan impulser fra kunst- og designhistorien kan anvendes til å arbeide med egne, nyskapende uttrykk i ulike materialer. Emnet skal gi faglig kunnskap til å arbeide med kunst og håndverk på trinn 5-10 i grunnskolen, med utgangspunkt i gjeldende fagplan. Kritisk tenkning står sentralt, og emnet vil gi plass til refleksjon knyttet til faglige og didaktiske problemstillinger. 

Faget i praksis

Kunst og håndverksfagets muligheter i skolen vil drøftes gjennom hele emnet, og vil utforskes med et utvalgt fokus i studentens praksis. I praksisperioden skal studentene i grupper planlegge, gjennomføre, dokumentere og reflektere kritisk over et kunst og håndverksdidaktisk opplegg. Et av de gjennomførte undervisningsoppleggene fra praksis skal drøftes i forhold til kunst og håndverksdidaktisk teori, og refleksjonene og erfaringene i form av et arbeidskrav etter praksis skal deles med medstudenter i en praksisoppsummering i etterkant av praksis. Arbeidskravet er en muntlig presentasjon med bruk av bilder som må være godkjent før eksamen.

Læringsutbytte

KUNNSKAP:

Etter fullført emne skal studentene

• kjenne til relevante teorier om kreativitet og ha kunnskap om kreative prosesser i arbeid med kunst og håndverk

• ha kunnskap om relevante materialer, teknikker og redskap, manuelle og digitale, i arbeide med kunst og design og se dette i sammenheng med undervisning for trinn 5-10

• ha kunnskap om estetiske virkemidler i to- og tre-dimensjonale uttrykk og kunne enkle metoder for å analysere kunst, arkitektur og design

• kunne gjøre rede for sentrale trekk innenfor norsk og europeisk kunst- og formkultur de siste 200 år

• ha kunnskap om sentrale teorier om barns og ungdoms to- og tredimensjonale formspråkutvikling og visuelle ytringsformer

• kjenne til hovedtrekkene i fagets historie og diskusjoner rundt fagets egenart

• kunne formulere oppgaver på bakgrunn av læreplaner til bruk på trinn 5-10

FERDIGHETER:

Etter fullført emne skal studenten

• kunne arbeide eksperimenterende og analytisk i skapende prosesser gjennom idéutvikling, dokumentasjon og vurdering av sin prosess

• kunne utforske og anvende egnede materialer, teknikker, virkemidler og verktøy i toog tredimensjonale uttrykk

• kunne arbeide med estetiske uttrykk både analogt og digitalt

• kunne reflektere over hvordan tilrettelegge elevers møter med kunst

• kunne vise hvordan visuelle uttrykksformer fra ulike kulturer kan være ressurs i eget skapende arbeid og i barn og unges skapende virksomhet

• kunne reflektere over fagets historie og fremtid og argumentere for nødvendigheten av estetiske opplevelser og uttrykksformer i skolen

• kunne velge ut hensiktsmessige materialer, teknikker og redskap som er egnet for elevoppgaver på 5-10 trinn

• kunne presentere og formidle egne arbeid samt anvende denne kunnskapen i arbeid med elever

• kunne begrunne og reflektere over vurdering med basis i oppgaveformulering og forventning på trinn 5-10

• kunne planlegge og gjennomføre undervisning og tilrettelegge for tilpasset opplæring

GENERELL KOMPETANSE:

Etter fullført emne skal studentene

• kunne bidra til utvikling av grunnleggende ferdigheter gjennom kunst og håndverk

• kunne anvende digitale verktøy i fag og praksis

Vilkår for å gå opp til eksamen

Grunnskolelærerstudenter må ha bestått:

• praksis

Grunnskolelærerstudenter må ha godkjent:

• muntlig presentasjon av praksiscase med refleksjon

• obligatorisk fremmøte

• 4 obligatoriske oppgaver fra hele semesteret

Enkelemnestudenter må ha godkjent:

• didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis

• muntlig presentasjon av praksiscase med refleksjon

• obligatorisk fremmøte

• 4 obligatoriske oppgaver fra hele semesteret

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen gis både som gruppeundervisning og individuell veiledning. I emnet vil studentene arbeide med individuelle, praktiske oppgaver på verksted. Teori vil formidles både i verkstedsundervisningen, som selvstendige forelesninger, seminar og gjennom utstillingsbesøk/ekskursjoner og arbeidsformene varierer mellom samtaler, gruppearbeid, øvelse, presentasjoner, refleksjon etc. Arbeidskravene har som forutsetning at studentene i stor grad arbeider selvstendig utover den lærerstyrte undervisningen. Verkstedene vil være tilgjengelige for arbeid når de ikke er opptatt til annen undervisning. Fordi det er vanskelig å tilegne seg praktisk/estetisk kunnskap på egen hånd, og fordi erfaringsdeling og respons krever tilstedeværelse, er det krav om 80% obligatorisk tilstedeværelse.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilgang for privatister

Nei.

Tilbys som enkeltemne

Ja, under forutsetning av fullført lærerutdanning rettet inn mot grunnskolen/videregående opplæring. Avhengig av ledig plass.

Eksamen

Del I Individuell utstilling og presentasjon av utvalgte arbeider fra semesteret med tilhørende dokumentasjon/mapper. Teller 60%.

Del II En 4 timers skriftlig teorieksamen. Teller 40%.

Begge deleksamener må være bestått. 

Karakteruttrykk: Gradert karakter.