VER308 Individrettet miljøpraksis

Undervisningsspråk

Norsk

Forkunnskapskrav

• VER110-G Fagets utvikling og ideologi

• VER111-G Funksjonshemming og miljøterapeutisk arbeid

• VER112-G Praksis; Funksjonsnedsettelser, miljøterapeutisk arbeid, mestrings- og velferdsteknologi

• VER113-G Helsefag

• VER211-G Pleie- og omsorgspraksis

• VER215-G Samfunnsfag

• VER213-G Mestringsbetingelser, helse og funksjonsvansker

• VER214-G Miljøbehandling og atferdslæring

Innhold

Sentrale temaer i emnet er:

• miljøterapeutisk arbeid
• etisk refleksjon
• kartlegging
• planlegging
• målformulering
• evalueringsmetoder
• habilitering
• opplæring
• nettverksarbeid
• tverrfaglig samarbeid
• makt, tvang, stigma, tillit, verdighet og livskvalitet
• samtykkekompetanse og selvbestemmelse
• tilrettelegging, inkludering og deltakelse
• tjenesteinnovasjon

Læringsutbytte

Kunnskap

• har bred kunnskap om kommunikasjon, samhandling og samarbeid

• har bred kunnskap om problemløsning på individ-, gruppe- og systemnivå gjennom observasjon, utredning, utforsking av verdier, ønsker og livsbetingelser, målutforming, tiltaksutforming og evaluering

• har bred kunnskap om miljøarbeid og miljøterapi som grunnlag for vernepleierens miljøterapeutiske arbeid

• har kunnskap om mestring og tilrettelegging for autonomi, selvhjelp og selvregulering

• har kunnskap om begrepene utvikling og endring, og hvordan skillet mellom dem har betydning for vernepleiefaglig arbeid

Ferdigheter

• kan anvende faglig kunnskap for å kritisk diskutere egen arbeidsprosess og ulike modeller i vernepleiefaglig arbeid

• kan anvende faglig kunnskap for å initiere og bidra til tverrfaglig, tverrprofesjonell samhandling

• kan anvende kunnskap om sentrale etiske teorier i vernepleiefaglig arbeid

• kan reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning

• kan anvende faglig kunnskap for å analysere og vurdere oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• kan kommunisere med personer som har ulike funksjonsvansker

• kan anvende faglig kunnskap i utøvelse av beslutningsstøtte

• kan anvende relevante metoder i kartleggings- og utredningsarbeid for å identifisere brukeres mål og behov som grunnlag for tiltak

• kan anvende faglig kunnskap for å vurdere situasjoner dersom de oppstår, som kan utvikle seg som truende for pasienter og ansatte og iverksette tiltak for å forebygge slike hendelser

• kan anvende vernepleierens arbeidsmodell for å identifisere og iverksette nødvendige tiltak, og/eller behandling ved sosiale problemer eller henvise videre ved behov

• kan anvende faglig kunnskap for å fremme inkludering, likestilling og deltakelse

• kan anvende oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet, lover, regelverk og veiledere i sin tjenesteutøvelse

• kan anvende faglig kunnskap, relevante resultater fra forskings- og utviklingsarbeider og vitenskapelige metoder i miljøterapeutisk arbeid

Generell kompetanse

• har innsikt i relevante faglig etiske og juridiske problemstillinger i vernepleierens yrkesutøvelse og kan identifisere, reflektere over og håndtere disse i tjenesteutøvelsen gjennom faglig skjønn

• kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og evaluere tiltak og tjenesteutforming med utgangspunkt i brukeres mål og behov, selvstendig og i samarbeid med brukere og andre, i tråd med faglige føringer, etiske krav og retningslinjer

• kan formidle sentralt fagstoff om miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering skriftlig og muntlig

• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre om problemstillinger som oppstår i gjennomføring av forsvarlig praksis og forebygging av tvang

• kan utveksle synspunkter om nytenkning og tjenesteinnovasjon

• har kunnskap om digital sikkerhet og kan anvende digital kompetanse i utvikling av gode tjenester

• har innsikt i kvalitetsarbeid, kan vurdere risiko for uønskede hendelser og kjenner til metoder for å følge opp dette systematisk gjennom kvalitets-, varslings-, og avvikshåndteringssystemer.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisnings- og læringsformer omfatter direkte og indirekte praktiske studier. Direkte praktiske studier er arbeidsoppgaver knyttet til pasient, bruker, klient og krever 90% frammøte. Indirekte praktiske studier er arbeid med praksisoppgave og veiledet praksis. For nærmere beskrivelse henvises til emneheftet på Canvas.

Forventet arbeidsomfang i hele emnet er 540 timer.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Eksamen

Eksamen er 12 uker veiledet praksis. Det er krav om 90 prosent tilstedeværelse i praksis.

Følgende må være godkjent for at praksis skal vurderes til bestått karakter:

• Individuell praksisoppgave

• Arbeidskrav

• Deltakelse i obligatorisk veiledning

• Deltakelse i obligatorisk undervisning

Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått

Se emneheftet for nærmere beskrivelse.