REL132 Religion, filosofi og fagdidaktikk

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

• Grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10, 5-årig masterprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Innhold

Emnet dekker 15 studiepoeng av KRLE2 i GLU 5-10. Emnet skal dyktiggjøre studenten til undervisning i grunnskolens KRLE-fag og bygger på KRLE-fagets hovedområde Filosofi og etikk. Emnet legger vekt på kunnskap om KRLE-faget og dets historie og arbeidsmåter og vurderingsform i faget.

Faget i praksis

I emnets praksisperiode rettes oppmerksomheten spesielt mot ulike arbeidsmåter og vurderingsformer i faget. Bruk av fortelling, estetikk og IKT vil være sentralt. Studentene skal også øve spesielt på å integrere de grunnleggende ferdighetene i KRLE.

Læringsutbytte

KUNNSKAP

Studenten

• har kunnskap om sentrale etiske og filosofiske problemstillinger som liv og død, kjønn og likestilling, seksualitet, rusmiddel og rusmisbruk, ytringsfrihet, miljø og ressursbruk og kroppsfokusering i barne- og ungdomskulturen

• har kunnskap om filosofihistorie og noen utvalgte filosofer

• har omfattende kunnskap om forskning på barn og ungdom i forbindelse med religion, livssyn og etikk

• har kunnskap om grunnskolefagets historie og samfunnsmessige rolle med vekt på tiden etter 1997, og om ulike løsninger på religions- og livssynsundervisningen i andre land

• har kunnskap om et bredt utvalg av arbeidsmåter og vurderingsformer i faget

FERDIGHETER

Studenten

• kan drøfte aktuelle filosofiske og etiske problemstillinger ut fra ulike religiøse, livssynsmessige og ideologiske posisjoner

• kan reflektere selvstendig over ulike arbeidsmåter og vurderingsformer som blir brukt i skolefaget

• kan drøfte lokale læreplaner og utvikle skisser til slike

• kan vurdere lærebøker og bruken av dem i KRLE-faget

• kan reflektere over skole-hjem-samarbeid, spesielt med hensyn til livssynsmessige eller religiøse spørsmål og utfordringer

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• har omfattende kunnskap om aktuelle filosofiske og etiske problemstillinger og kan bruke dette på ulikt vis i og utenfor skolefaget

• kan gjøre rede for ulike konsekvenser av skolens verdigrunnlag

• kan reflektere over egen utvikling i arbeidet som KRLE-lærer

Vilkår for å gå opp til eksamen

Grunnskolelærerstudenter må ha bestått:

• praksis

• 70 % obligatorisk fremmøte

• to obligatoriske arbeider som fremgår av semesterplanen

Enkeltemnestudenter må ha bestått:

• didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis

• 70 % obligatorisk fremmøte

• to obligatoriske arbeider som fremgår av semesterplanen

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen består av fellesforelesninger, seminartimer og gruppearbeid. Spesielt i seminartimene vil eksemplariske undervisningsformer bli brukt i stor utstrekning. Arbeidet med faget er også knyttet opp til praksis og prosjektarbeid. Det inngår 10 dager praksis.

Semesteroppgaven vil gi erfaring med empirisk FoU-arbeid i KRLE.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Studentevaluering

Emneevaluering gjennomføres som midtveisevaluering og i tråd med normalordningen i kvalitetssikringssystemet kapittel 2.1.1, dersom ikke andre opplysninger gis ved semesterstart.

Tilbys som enkeltemne

Ja. Med forbehold om ledig plass/kapasitet. For enkeltemnestudenter: Fullført lærerutdanning rettet inn mot grunnskolen/videregående opplæring, samt eventuelle forkunnskapskrav.

Opptakskrav hvis tilbudt som enkeltemne

For enkeltemnestudenter: Fullført lærerutdanning rettet inn mot grunnskolen/videregående opplæring, samt eventuelle forkunnskapskrav.

Eksamen

En individuell skriftlig eksamen på 4 timer (teller 60 %). Semesteroppgave (teller 40 %). Gradert karakter.

Reduksjon i studiepoeng

Innholdet i dette emnet dekkes helt eller delvis av annet emne. Tas ett av disse emnene i tillegg, reduseres studiepoengene som følger:

Emne	Studiepoengreduksjon
REL111 – Etikk og fagdidatikk	15
REL113 – Etikk, filosofi og fagdidatikk	15