IDR416 Kropp og samfunn

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

• Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning, bachelorprogram
• Fagdidaktikk for grunnskolens trinn 1-7, 2-årig masterprogram
• Grunnskolelærerutdanning for trinn 1-7, 5-årig masterprogram

Forkunnskapskrav

Bestått 150 studiepoeng i grunnskolelærerutdanningen, inkludert 30 studiepoeng i Pedagogikk og elevkunnskap, IDR134 Kroppsøving og bevegelsesglede, IDR135 Kroppsøving og elevmangfold og IDR207 Kroppsøving og aktivitetslære eller tilsvarende.

Innhold

Emnet tar for seg kroppsøvingsfaget i et kunnskapssosiologiskperspektiv. Kroppsøvingsfaget som allmenndannende fag blir et gjennomgangstema. Kropp, lek, bevegelse og kunnskap sett i lys av historie, kultur og kontekst blir vektlagt. Emnet har fokus på læreplanteori, diskurser og legitimering av faget. I tillegg vektlegges barnekulturen, med særlig blikk på kroppslig lek i varierte fysiske miljøer og utvikling av grunnleggende motoriske ferdigheter. Nevnte tema belyses gjennom case, praksis, teori og forskningslitteratur.

• Fagets egenart, og kroppsøving som allmenndannende fag

• Sosiokulturelle perspektiver på kunnskap, kropp og bevegelse

• Kroppslig lek og læring

• Overgang barnehage – skole, lekens betydning

• Ulike fysiske miljøer

• Bevegelseskompetanse, fysisk-motorisk kompetanse, physical literacy

• Motoriske problemer/vansker

• Diskursanalyse

Faget i praksis

Det er 20 timers praksis i emnet. Målet med praksisen er å gjøre studentene kjent med skolen og å forberede skoleovertakelse i 8. semester i samarbeid med praksislærer.

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten:

Kunnskaper

• Ha inngående kunnskap om hvordan sosiokulturell kontekst innvirker på kroppsøvingsfaget

• ha inngående kunnskap om perspektiver på kropp, bevegelse og kunnskap i kroppsøving

• Ha inngående kunnskap om lekens betydning for barns utvikling, læring og velvære

• Ha inngående kunnskap om profesjonsutøvelse, profesjonskulturer og fag- og kunnskapsutvikling i kroppsøving på barnetrinnet

Ferdigheter

• Kunne analysere og diskutere kroppslig lek

• Kunne analysere og tilpasse ulike fysiske miljøer for tilrettelegging av kroppslig læring

• bedømme og vurdere menneskelig bevegelse og bevegelsesutvikling

• Kunne identifisere og analysere kjernediskurser og verdier i praksisfeltet

• Kunne kritisk analysere, reflektere over og drøfte relevante fagdidaktiske problemstillinger og demokratiske prosesser i kroppsøving, med utgangspunkt i styringsdokumenter og gjeldende diskurser

• Kunne bedømme hvordan elever interagerer med omgivelsene, og hvordan denne interaksjonen er en funksjon av kultur og historie

• Kunne variere og tilpasse opplæringen i samsvar med gjeldende styringsdokumenter, samt iverksette læringsfremmende tiltak

Generell kompetanse

• Kunne bidra til kritisk refleksjon rundt fagets legitimering

• Kunne bidra til utvikling av andres og egen profesjonsutøvelse

• Ha forståelse for hvordan man gjennom å integrere teoretisk og praktisk kunnskap best kan påvirke elevens kroppslige læring og danning

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan i Canvas)

Praksis må være bestått.

Undervisnings- og læringsformer

Arbeidsformer i emnet vil bestå av forelesninger, selvstudium, seminar- og gruppearbeid, samt individuelt/gruppevis arbeid i praksisfeltet. Forventet arbeidsomfang for emnet er 400 timer. Se mer informasjon i Canvas.

Studentevaluering

Studieprogramleder i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Eksamen

45 minutters individuell muntlig eksamen. Kandidatene trekker tema fra hele pensum. Det gis gradert karakter.