Shaista Kanwal

Førsteamanuensis

Institutt for matematiske fag

E-post: shaista.kanwal@uia.no
Telefon: +47 38142405

Kontor J3047 (Universitetsveien 25, 4630 Kristiansand, Norway)

Ansvarsområde

Mine hovedansvarsområder inkluderer undervisning, veiledning, og forskning. Blant annet, er jeg:

veileder til cirka 10 master oppgaver innen matematikkdidaktikk opptil nå,

veileder til to doktorgradskandidater som forsker på universitetsmatematikk,

chair i forsknings utdanningskomité for PhD-programmet i matematikk (FDM)

Forskning

Interesseområder:

Matematikkdidaktikk på universitetsnivå
kvalitativ og kvantitativ forksning innen matematikkdidaktikk
Matematisk modellering
Biosensing teknologi i forskning på læring av matematikk
Teknologi i matematikkdidaktikk

Undervisning

Emneansvarlig for MA-455 Forskningsmetode (emne i lektorprogram i matematikk)

Underviser om kvantitative metoder i MA-607 Forskningsmetodolgi i matematikkdidaktikk (emne på doktorgrads nivå)

Kort biografi

Jeg tok min mastergrad i anvendt matematikk i 2015 og doktorgrad i matematikkdidaktikk i 2020. I perioden mellom bachelor og master, har jeg jobbet som matematikklærer i 5 år i Pakistan. Siden 2021 har jeg undervist forskjellige emner i didaktikk og matematikk innen lærerutdanning.

Fredriksen, Helge Ingvart; Goodchild, Simon; Hogstad, Ninni Marie; Kanwal, Shaista; Landgärds, Ida Maria & Liakos, Yannis [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). Early Developments in Doctoral Research in Norwegian Undergraduate Mathematics Education. I Biehler, Rolf; Liebendörfer, Michael; Gueudet, Ghislaine; Rasmussen, Chris & Winsløw, Carl (Red.), Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education. Springer Nature. ISSN 978-3-031-14174-4. s. 715–736. doi: https:/doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_34.
Kanwal, Shaista (2022). Developing an analytical model for mathematical reasoning. I Hodgen, Jeremy; Geraniou, Eirini; Bolondi, Giorgio; Feretti, Federica & Ferretti, Federica (Red.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). European Society for Research in Mathematics Education. ISSN 979-1-22-102537-8.
Kanwal, Shaista (2019). Exploring affordances of an online environment: a case-Study of electronics engineering undergraduate students’ activity in mathematics. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. ISSN 2198-9745. doi: 10.1007/s40753-019-00100-w. Fulltekst i vitenarkiv
Kanwal, Shaista (2018). Engineering students’ engagement with resources in an online learning environment. . International Network for Didactic Research in University Mathematics : INDRUM. ISSN 2496-1027.

Se alle arbeider i Cristin

Kanwal, Shaista (2018). Engineering students’ engagement with resources in an online learning environment. In V. Durand-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild and N. M. Hogstad (Eds.), Proceedings of Second conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM) (pp.145 – 154).
Kanwal, Shaista (2018). Mathematical Competencies and E-Learning: A Case Study of Engineering Students’ Use of Digital Resources.
Kanwal, Shaista (2017). The impact of tutorial videos on undergraduate students’ mathematical learning.
Kanwal, Shaista (2017). Learning Mathematics in a digital environment.
Kanwal, Shaista (2020). Dynamics of undergraduate engineering students’ learning activities in mathematics in an online and in a blended environment. Universitetet i Agder. ISSN 978-82-7117-993-9. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 16. apr. 2024 11:06 - Sist endret 19. juni 2024 15:52